u座位的安排以6人一組為單位。
面朝老師，提升學生課堂上的專注力，又便於討論。
省思：
發簿本時，十分容易拿錯，有些孩子迷糊，不是他的本子，看也不看就帶回家，要常常提醒孩子，看一下名字再收拾作業進書包。
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u下課時間動靜態活動混合規劃，分組操作：
活動
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組別
（第一節下課）
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組別
（第二節下課）
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組別
（第三節下課）
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組別
（第四節下課）
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跳繩200
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1
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2
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3
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4
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背成語、唐詩
（朗讀、吹笛子…）
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2
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3
|
4
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1
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扯鈴
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3
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4
|
1
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2
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排球對牆
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4
|
1
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2
|
3
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起因：下雨天，孩子們的活動空間、活動項目受到限制，易發生糾紛危險（EX.搶扯鈴、排球互ㄎㄟ…）。
省思：
於下雨天執行，將孩子的活動分組規劃後，爭執糾紛減少，孩子分散但又能相互照應，老師也易於掌握學生動態。
‚每節下課由康樂股長將輪流順序替換更新。
ƒ因，效果不錯，加上天氣熱怕孩子過度活動中暑，目前於星期一、二、四實施。
„孩子們能分組輪流找老師背誦成語、唐詩，效果提升。
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u閱讀、悅讀
為了練出寫作的功力，句型、日記、短文心得、讀書心得… …警覺孩子已經疲乏，加上校性西螺七崁拳擊比賽、校性音樂節目練習的壓力，停下”寫作”，以「樂在閱讀」為目標，安排孩子一周一堂靜下來看書。配合校園獨角仙光臘樹的觀察，帶動自然科學類書籍的借閱，接下來六月份海報製作，帶動藝文類書籍的借閱，希望除了語文類書籍(800開頭的書)，孩子開始廣泛涉獵各類書籍。
省思：
讓孩子沒有壓力的閱讀，孩子更愛閱讀。
‚校性西螺七崁拳擊比賽時，要求取隊名，請孩子找出歷史中「武藝高強」「令人崇拜」 的對象，掀起一陣三國熱，大家前往圖書館時，拼命翻找有關三國的書籍，下課時，熱烈爭辯誰比較厲害。
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u校性西螺七崁拳擊比賽、校性音樂比賽
省思：練習的過程中免不了有態度不佳、配合度不高的孩子，也有怎麼糾正、怎麼練習還是伸錯手、跨錯腳的孩子，還有一些，今天教完沒問題，隔天來又不會的孩子，… …過程中，大家一起努力了，隊長和組長努力要求，有些人主動多練習，有些人主動請別人教，有些人熱心指導同學，… …雖然結果未能盡如人意，但事後孩子們沒有相互責怪，依然喜歡打拳、依然喜歡吹笛子，這就夠了。孩子們，你們好棒!
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| 秩序獎第三名 |
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