配合校性「西螺七崁武術評鑑」、「期末直笛音樂發表」、「華語朗讀」... ...
孩子們從學期一開始就展開緊鑼密鼓的練習。
西螺七崁武術---- ----
只是一紙公文，派老師去研習，回來~ ~ ~ 立馬就要教??!!
是「西螺七崁武術」太過於簡單易學?????
還是誤以為老師們都武功高強?????
帶回來的影片裡，武術師父把「西螺七崁」打得虎虎生風，
一整套動作行雲流水，武得架式、氣勢、魄力十足十。
「西螺七崁」雖然由教育部強硬推廣... ...但 ... ...完全沒有分解動作，
老師只能讓一個幾秒鐘的動作 ~ 不斷的、一次又一次的 ~ 反覆再反覆的~ 看和教!!!!!
「打造運動島 樂活在台灣」計畫立意很美，執行起來卻很粗糙。
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發展地方特色運動：一縣市一特色，一鄉鎮一傳統的概念，發展當地特色，其特色需具有歷史性、文化性、獨特性、或唯一性等東方璀璨特有的文化特質，如西螺七崁、高雄內門宋江陣、古都龍舟，或新竹的風、澎湖的水及金馬地區的戰地特質等。
西螺七崁武術---- ----
只是一紙公文，派老師去研習，回來~ ~ ~ 立馬就要教??!!
是「西螺七崁武術」太過於簡單易學?????
還是誤以為老師們都武功高強?????
帶回來的影片裡，武術師父把「西螺七崁」打得虎虎生風，
一整套動作行雲流水，武得架式、氣勢、魄力十足十。
「西螺七崁」雖然由教育部強硬推廣... ...但 ... ...完全沒有分解動作，
老師只能讓一個幾秒鐘的動作 ~ 不斷的、一次又一次的 ~ 反覆再反覆的~ 看和教!!!!!
「打造運動島 樂活在台灣」計畫立意很美，執行起來卻很粗糙。
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發展地方特色運動：一縣市一特色，一鄉鎮一傳統的概念，發展當地特色，其特色需具有歷史性、文化性、獨特性、或唯一性等東方璀璨特有的文化特質，如西螺七崁、高雄內門宋江陣、古都龍舟，或新竹的風、澎湖的水及金馬地區的戰地特質等。
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不否認的，地方特色運動應該被保留、被發揚，但是讓只區區學了幾小時的門外漢，
在完全沒有資源與支援的情況下，現學現賣的教給孩子們，... ...
這到底算什麼?????
天真的孩子們沒有抱怨! 努力地將這套拳打得有聲有色，... ...
看著有些依然踏錯腳，轉錯邊的孩子，... ...我有點心疼 U"U~
告訴孩子，拿出精神就有氣勢，大聲喊"ㄕㄚ"就有魄力!!
來年評鑑的""專家""，希望您們能瞭解 ~
第一線的老師是如何嘔心瀝血的陪著孩子「一舉手，一投足」的完成這套地方特色拳!!
對於推動發展地方特色運動沒有功勞也有苦勞，
對於孩子們的努力，也請不吝嗇報以掌聲讚美，不要吹毛求疵!!
直笛音樂發表---- ----
三年級音樂發表會的指定曲目是「靜夜星空」、「星光滿天」... ...
很好聽的兩首曲子 !!
但是如果特別留意，會發現藝文課本裡，原本為三年級的孩子規劃會吹的音~ ~ ~
只有 ㄙㄛ ㄌㄚ ㄒ一 ㄉㄛ (高音)
剛剛接觸直笛，吹 ㄉㄛ ㄖㄨㄝ ㄇ一 ㄈㄚ 這幾個音，
對一些手指不靈巧的孩子來說，真的像酷刑!!
可是為了在校性演出交出漂亮的成績單 (校長還說會特地請專家來當評審...比照縣級)
老師們只好把"揠苗助長"這種古老的傳說不當一回事，拉著孩子，努力!!反覆!!有毅力的練!!
孩子們犧牲一些做美勞畫畫的時間，犧牲一些下課休閒的時間... ...努力!!反覆!!有毅力的練!!
漸漸的旋律出來了，拍子跟得上了。
表演的時間近了，老師們希望孩子面對這次的挑戰，能培養出自信，
卻也同時害怕著 ，一連串嚴格的要求 ~ 壞了孩子音樂的胃口。
往好的地方想，孩子，四年級的直笛課程，別怕!!你都會了!!
華語朗讀---- ----
緊接著在第二次月考後，孩子們要迎戰的是~ ~ ~ 朝會時間的華語朗讀。
各年級有各自的自選文章，比照朗讀比賽，
被抽中的孩子將於朝會時間在全校面前，做三分鐘的朗讀。
... ...
雖有部分孩子已經在課堂上演練過，
但大多數孩子，因為課程的緊湊，尚未能安排時間在全班面前朗讀。
(月考後要快馬加鞭的安排 ... ...)
有上過台的，也不是人人表現台風穩健!!
好害怕孩子會因為練習量不足，在這一戰~"挫敗"，從此害怕上台。
華語朗讀是訓練表達力、訓練自信心、訓練膽量的活動，立意也美好。
... ...
可是，老師的心卻十分不安，... ...
孩子們，加油!!... ...^////^~
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OS~
這到底算什麼?????
天真的孩子們沒有抱怨! 努力地將這套拳打得有聲有色，... ...
看著有些依然踏錯腳，轉錯邊的孩子，... ...我有點心疼 U"U~
告訴孩子，拿出精神就有氣勢，大聲喊"ㄕㄚ"就有魄力!!
來年評鑑的""專家""，希望您們能瞭解 ~
第一線的老師是如何嘔心瀝血的陪著孩子「一舉手，一投足」的完成這套地方特色拳!!
對於推動發展地方特色運動沒有功勞也有苦勞，
對於孩子們的努力，也請不吝嗇報以掌聲讚美，不要吹毛求疵!!
直笛音樂發表---- ----
三年級音樂發表會的指定曲目是「靜夜星空」、「星光滿天」... ...
很好聽的兩首曲子 !!
但是如果特別留意，會發現藝文課本裡，原本為三年級的孩子規劃會吹的音~ ~ ~
只有 ㄙㄛ ㄌㄚ ㄒ一 ㄉㄛ (高音)
剛剛接觸直笛，吹 ㄉㄛ ㄖㄨㄝ ㄇ一 ㄈㄚ 這幾個音，
對一些手指不靈巧的孩子來說，真的像酷刑!!
可是為了在校性演出交出漂亮的成績單 (校長還說會特地請專家來當評審...比照縣級)
老師們只好把"揠苗助長"這種古老的傳說不當一回事，拉著孩子，努力!!反覆!!有毅力的練!!
孩子們犧牲一些做美勞畫畫的時間，犧牲一些下課休閒的時間... ...努力!!反覆!!有毅力的練!!
漸漸的旋律出來了，拍子跟得上了。
表演的時間近了，老師們希望孩子面對這次的挑戰，能培養出自信，
卻也同時害怕著 ，一連串嚴格的要求 ~ 壞了孩子音樂的胃口。
往好的地方想，孩子，四年級的直笛課程，別怕!!你都會了!!
華語朗讀---- ----
緊接著在第二次月考後，孩子們要迎戰的是~ ~ ~ 朝會時間的華語朗讀。
各年級有各自的自選文章，比照朗讀比賽，
被抽中的孩子將於朝會時間在全校面前，做三分鐘的朗讀。
... ...
雖有部分孩子已經在課堂上演練過，
但大多數孩子，因為課程的緊湊，尚未能安排時間在全班面前朗讀。
(月考後要快馬加鞭的安排 ... ...)
有上過台的，也不是人人表現台風穩健!!
好害怕孩子會因為練習量不足，在這一戰~"挫敗"，從此害怕上台。
華語朗讀是訓練表達力、訓練自信心、訓練膽量的活動，立意也美好。
... ...
可是，老師的心卻十分不安，... ...
孩子們，加油!!... ...^////^~
OS~
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