花園裡的對話

大自然是知識的寶庫，更是人類最好的朋友，它不僅提供賞心悅目的景色，只要我們親近它，大自然的萬物和景象，都可以給予我們啟發。

一、準備活動

閱讀「桃花開了」、「公園裡的對話」、「大自然的雕刻家」等描述春天景致的文章。

二、主要活動

1.文章賞析

  內容深究時，由學生提問，並由孩子們試著回答。

  不足的部分由老師提問、補充。

2.作文教學

a.借代的認識---「一樹粉紅」、「一抹新綠」、「一片蔚藍」

b.敘寫對話---「姐姐說」加上說話時的心情、神色、動作。

          「姐姐深呼吸幾下，開心的說」

          「姐姐輕輕的說」、「張大眼睛說」、「姐姐笑著說」… …

c.聽覺摹寫---大自然還有那些聲音?

            蜜蜂~嗡嗡嗡

◆介紹、小組討論 、發表

3.朗誦、戲劇

a.以「公園裡的對話」為劇本，先練習朗誦，表現出「低聲的問」、

 「沙沙的說」、「高興的說」、「好奇的追問」、「神秘的說」等，

  在音調上如何展現。

b.分組練習---老松樹為小松樹介紹年輪的功用。

◆表演

4.大自然的奧秘

a.蜜蜂與蜘蛛---吐絲結網的蜘蛛，編織出漂亮的蜘蛛網；

  辛勤工作的蜜蜂，不停地採著花蜜。

  當蜜蜂被蜘蛛網纏住了~~~

b.雛鳥從鳥窩掉下來了~~~要不要救它?為什麼?

◆觀察 、發表

三、綜合活動

引導孩子走出教室，認識校園裡的大樹，拉近孩子和大自然的距離，欣賞大自然的美。

 

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省思~~~

a.配合國語科第一單元「觀察大自然」帶領學生做校園循禮，認識校園裡的大樹，小葉欖仁、黑板樹、苦楝、光臘樹、欖仁樹、阿勃勒、羊蹄甲（洋紫荊、豔紫荊）… …
其中，光臘樹樹液是獨角仙成蟲喜愛的食物，獨角仙會用頭部推掉樹皮，取食其樹液，導致樹皮上呈現一道道之食痕，食痕特別吸引孩子的注意。而羊蹄甲正勝開的粉紅色花、苦楝(蟬喜愛的樹種)的紫色小花、阿勃勒的種子均讓孩子駐足驚嘆。

b.作業：說說、畫畫你喜歡的樹。(給一張空白紙讓孩子自由發揮)

c.應帶入二十四節氣「驚蟄」的介紹。

應配合資訊教育讓孩子查找喜歡的樹。

感謝旺主任建立完整的校園植物檢索。

雖然想結合寫作教學，又擔心孩子因而對寫作厭煩，

因此，僅止於認識樹木的美好。

環 1-1-1  能運用五官觀察來探究環境中的事物。 

環 1-1-2  藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美， 並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。