2016年12月21日 星期三

2016年12月8日 星期四

2016年12月2日 星期五

主題文章---我們這一班

我們這一班 四年甲班 曾翊展 --------------------------
我們班是比較活潑外向的班級,我們會和學長姐學弟妹一起玩,我們還會和師長們談天說地。另外,這也讓師長們都很喜歡我們,因為上課時我們會踴躍發言、專心聽講,完全就是全校的模範生!
我們班上每一個同學都有特別的優點。進揚是我們班上的飛毛腿,只要跑起步來快如閃電;傷心時可以找富家,他是我們班的開心果,個性十分俏皮,常常連老師都忍不住笑開懷;佳黛是十分安靜上課並認真學習的同學;還有一位神力女超人,那就是姵汝同學,也是我們班少數能在底線把排球發過網的同學。最後就是我了,我十分多才多藝,功課也不錯,體育也還行,不過我最不喜歡做美勞,每次都覺得自己有兩隻左手做得不太好看,希望我能繼續加油。
跟老師相處已經一年多了,常常會聽到老師說自己是惡魔女老師,我覺得老師一下課就像天使,會聽我們的心事,也會解決同學的糾紛,但是,一上課,如果同學做了離譜的事,老師就會用犀利的眼神瞪同學,為了不要被那眼神擊倒電傷,同學們都越來越乖,上課也會要求自己專心了。
我們不是每個人都很厲害,但是每個人都有自己的特長,有些優點可以和其他同學相互補足,頓時,我們就成為超級無敵厲害的一班了。我們班的友情就像水泥一樣堅固,雖然還是會有不愉快的地方,但總是能馬上就和好。在六合國小的這些愉快時光還剩下兩年多,我們終究會離別,但我們的心還會繫著這個令人難忘的班級。



我們這一班 四年甲班 劉富家 --------------------------
我很愛的這個班級最大的特色就是大家個個都很活潑好動。班上大多數的人都喜歡運動,少數不喜歡動的人也會被邀請去活動。班上臥虎藏龍,有些人很搞笑、有些人喜歡發言;有些人擅長跑步,有些人擅長打排球;有些人跳繩很厲害,有些人是說故事的高手。來到我這一班,真是多采多姿啊!
我覺得家瑞的數學很厲害,因為他每一次都考一百分,課堂上,常常老師才剛出完題目,他立刻就解開答案了。我覺得進揚很有運動細胞,因為他是我們班上跑最快的人,而且也是我們班的排球高手。嘉鈞是班上最安靜的人,宥云是班上最高的人,靖恩班上字最漂亮的人,佳黛是班上脾氣最好的人,俊傑是班上最熱心的人......班上同學各具特色,每個人的優點都是值得我學習的。
我們班除了我,其他人都喜歡打排球,老師還在下課時間規定了大家喜歡的排球、跳繩,以及跑步。單調的課堂上,老師還會分享一些課外的知識和生活的經驗,我覺得上老師的課真的好有趣。
我最喜歡感受我們班團結的時候,尤其是運動會,同學們之間自然而然凝聚在一起,為了勝利而不斷練習,這種感覺是無法形容的,希望在未來,我們這一班遇到問題時,都能團結合作,一起克服困難。

2016年11月24日 星期四

2016年11月11日 星期五

2016年11月2日 星期三

三角形內角和180度-數學課

三角形內角和180-動手做做看

歐氏平面幾何中有一個定理:「三角形內角之和等於180度」;這個定理是根據平行公設演繹出來的。那麼,怎麼讓孩子們將定理深植於心?

◆教學重點:
1能透過操作和實測,察覺三角形的內角和為180度,並能解決有關問題。
2能做角量的合成、分解。

 


2016年10月26日 星期三

英語品格營

宏達基金會在雲林縣成立第二所品格英語學院,「雲林品格英語學院」是一所以品格及英語教學為主的學校。

學院教學對象為國小四年級學生,課程為期五天四夜。將著重核心品格和關鍵能力的培養,以及英語興趣與能力的提升。中英語課程均以品格教學為主軸,採用「六E」教學策略,以「強調、要求、讚美」的教學方式來培養孩子的品格態度,透過多元的課程活動,將核心品格具體化,與學生的生活經驗結合,讓學生體認品格的重要及好處,了解何種作為對自己及他人有益,並學習如何實踐好品格於生活當中。

 

 


2016年10月17日 星期一

拜訪生態池-校本課程一

活動一:永續校園的生態池

◆教學重點:
1.綠色生活的基本概念與理論觀點。
2.永續發展生態池。

 

 

2016年10月14日 星期五

2016年10月3日 星期一

親師懇談會

親愛的家長您好:        105-1六合國小班親會
歡迎您蒞臨本班的親師懇談會,相信孩子也一定能在我們充份的溝通下獲益良多。今天活動的流程安排如下:
壹、孩子作品相互觀摩(19:00~19:10四甲教室)
1.         欣賞孩子作品:學習檔案、作文檔案
2.         家長彼此分享教養經驗

 

2016年9月23日 星期五

閱讀習慣的養成

六合國民小學一零五學年上學期四年級閱讀計畫

一、依據:本校一零五學年度校務發展計畫、暑假備課計劃

二、目的:
1. 藉由老師的引導,培養孩子閱讀的興趣,帶動班級讀書風氣,醞釀讀書的氣氛,進而讓學生能自發的「好想看書」,享受閱讀的樂趣。
2. 散播閱讀的種子,將閱讀融入生活中,養成終身學習的習慣。
3. 拓展孩子的視野,培養孩子「思考」的能力,藉由書本的討論、經驗的分享,培養推理、判斷、發表及創造的能力。

 

 


2016年9月21日 星期三

防災教育

防災教育目的
一、依行政院於「國家防災日」推動「全國學生地震演習」,以「抗震保安,感動123」(一分鐘內所有參與者完成地震避難掩護動作;200萬以上學生一起動員參與;蹲下、掩護、穩住3個要領)為主軸,規劃辦理地震避難掩護演練活動。
二、藉模擬實作強化師生災害防救、自救救人與應變能力,養成學生在地震發生時有正確的本能反應,如何在地震發生時保護自己,以做好全面防震準備,有效減低災損,維護校園及師生安全。


 


2016年9月13日 星期二

班級暑假作業展








每學期的寒暑假作業展---

․相互觀摩,啟發創意。
․事先預告有相互觀摩的機會,希望孩子們做起作業來更用心。

․省思:觀摩時,孩子相互討論著,「你知道我做多久?」「你畫的這是?「你這是怎麼做的?「老師,○○好厲害!」(老師此時稱讚一下會讚美別人的孩子)觀摩會,學習的~就不只是作業了!!



 

2016年9月12日 星期一