六合國民小學一零五學年上學期四年級閱讀計畫
一、依據：本校一零五學年度校務發展計畫、暑假備課計劃
二、目的：
1. 藉由老師的引導，培養孩子閱讀的興趣，帶動班級讀書風氣，醞釀讀書的氣氛，進而讓學生能自發的「好想看書」，享受閱讀的樂趣。
2. 散播閱讀的種子，將閱讀融入生活中，養成終身學習的習慣。
3. 拓展孩子的視野，培養孩子「思考」的能力，藉由書本的討論、經驗的分享，培養推理、判斷、發表及創造的能力。
三、實施對象：四年級全體學生。
四、實施時間：
1. 一零五年九月起（星期四晨光時間）
2. 每星期一第一大節定期至圖書室借還書
3. 國語領域相關課程活動（約十分鐘）
4. 午休時間、彈性課程（不定期）
五、實施方法：
1.全班共同優良文章選讀，以師生共賞的分式，分段誦讀、討論，挑選美詞佳句、成語做延伸活動（成語造句、修辭法探討），讓學生學會如何精讀一篇文章，並從中獲得其他潛在的效能。
2.結合家庭聯絡簿，每週賞析唐詩一首，背成語2~3則，。
3.鼓勵利用閒暇時間閱讀。（每星期一讓學生到圖書室，挑選二至五本有興趣的書回家閱讀。）
4.每兩週一篇文章練習寫大意、心智圖。
5.不定時剪報共同閱讀新聞，以增廣見聞。
6.公開發表優秀心得寫作作品，讓同儕觀摩學習。
六、獎勵辦法：
配合學校每次成績考查之獎勵閱讀辦法，每次段考過後，由師生共評，遴選參與活動熱衷且成效卓著者五名，以玆鼓勵。
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教學省思:
學期初，一開始每位小朋友都可以借兩本書，認真閱讀、心得分享、學習單優秀，則可再多借一本書。(至多5本) 能借2本以上書籍的孩子，規定要有1本不同類別的書(例如:2本自然科學類、1本語文類)。把可以多借1本書當獎勵，一開始孩子們不以為意，突然，某一天，老師大聲宣布○○○這週開始可以借3本…□□□這週開始可以借4本…並在閱讀課誇獎○○借得這本超級好看；課程中，獎相關故事，但是不說結局，只告訴孩子「圖書室正好有這本書!」…漸漸的，發現孩子一有空就看書，發現沒能去借還書孩子會苦著一張臉，發現孩子們會討論著書裡的情節…，心裡覺得這就足夠了。
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