六十週年校慶活動

本校於民國37年9月，為「饒平國民學校六合分校」。民國42年9月獨立為雲林縣莿桐鄉六合國民學校，江念華為首任校長。民國57年9月，奉令改校名為雲林縣莿桐鄉六合國民小學。

民國89年9月，由洪校長淑女首先提出型塑學校願景。民國90年2月由教師、家長代表及行政代表，召開二次討論會議，確定以「健康、質樸、創造」為學校經營之願景。

今年，學校邁入六十週年，一系列活動在現任林校長志郎的推動下盛大舉行，包括：設計紀念T-loge、祈福卡、邀請卡、海報、藝文作品、校刊徵稿、校舍命名、牆面彩繪、妝點閱讀花園、社區路跑聖火繞境、社區羽球賽、社區掃街... ...， 各項體育競賽不必多說(拔河、大隊接力、趣味競賽)，晚會表演的節目更是大家從九月一開學就開始練習了。校慶當天還有令孩子趣味盎然的闖關活動，甚至有烤豬肉的活動。... ...

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為了迎接六十週年校慶，各項活動的先備作業很早就展開。首先是蒐集孩子們的藝文作品，引導孩子們發揮創意創作並不困難，孩子們有滿腔的熱情，但蒐集卻有很大的困擾，沒地方放、作品褪色。指導表演是比較傷腦筋的，表演的內容要抓得住孩子，孩子才有耐心、毅力，一次次的練習!!更困難的事，除了配合校慶的各項活動、例行的宣導，還得想盡辦法利用時間的渣渣完成七大領域、七大議題等各項學科進度，更不用說，閱讀指導、作文指導、運動333都是一定要的!!

以往教高年級，高年級的孩子還得配合既定的各項比賽(縣賽、鄉賽、國中運動會、排球賽)進程出賽!! ... ...這樣"多采多姿"的生活，只能假想~~~課本裡的知識，老師在課堂裡一教孩子們就會，遇到疑問，孩子們會查資料、會問，會有旺盛的求知慾把它弄懂!!發補充資料，白紙黑字，希望孩子們自動自發的閱讀背誦。

今年，教三年級，孩子的成熟度、自理能力有待啟發，寫字慢、整理慢、吃東西慢... ...什麼都要提醒!!一開始，老師急得像熱鍋上的螞蟻，這樣多的活動怎有時間慢慢等??後來想起一個故事"牽著蝸牛去散步"，深深的呼吸之後，原則不變，調整做法，...大部分的孩子漸漸有改變，一直堅持的寫作教學，也看的出孩子們漸漸進步了!

這樣的校慶活動，特別著力於：海報製作、節目表演、與 競賽。

透過海報製作，希望孩子培養溝通、組織的能力。做法：隨機分組，由老師先訂定各組海報主題，挑選適合主題的照片，討論如何呈現及美編。

透過節目表演，希望孩子培養自信、毅力。做法：老師選出三種不同性質的表演，先說明各個表演想傳達的情感，一次次要求孩子精確練習。過程中孩子免不了疲乏，可以暫停兩三天不練... ...激勵孩子!!

透過運動會的各項競賽，希望孩子學會團隊合作、體會運動家的精神。練習時認真，能配合、能包容。比賽時盡力，相互打氣、相互喝采。

子曰：「君子無所爭。必也射乎！揖讓而升、下，而飲，其爭也君子！」
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可惜，事與願違，運動會當天校友、家長會同時舉辦烤肉餐會，孩子們進進出出，洗手、吃東西... ...什麼"君子之爭"的莊重氣度~只好先拋諸腦後了。

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"牽著蝸牛去散步"~

上帝給我一個任務

叫我牽一隻蝸牛去散步
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬
每次總是挪移那麼一點點
我催牠，我唬牠，我責備牠　
蝸牛用抱歉的眼光看著我
彷彿說：「人家已經盡了全力！」
我拉牠，我扯牠，我甚至想踢牠
蝸牛受了傷
牠流著汗，喘著氣，往前爬

為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步
真奇怪，「上帝啊！為什麼？」
天上一片安靜
「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」
好吧！鬆手吧！
反正上帝不管了，我還管什麼
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園
我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔
我四處張望，跑出了幾隻蝸牛的同伴
不知不覺，我放鬆了自己的心情
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴
我看到滿天的星斗多亮麗
咦？以前怎麼沒有這些體會？
我忽然想起來，莫非是我弄錯了

原來是上帝叫蝸牛牽我去散步